réécriture

Bonjour
Est-ce que vous savez quel est l'objectif recherché quand des élèves de CP réécrivent un texte (un conte par exemple )
Par avance merci de vos réponses
Armelle

Euh ?!

I don't know ! A part réécrire le texte sans fautes.
L'objectif est de l'écrire sans commetre d'erreurs, car si c'est de la réécriture, cela suppose une correction précédemment.

Le fait de réécrire un texte est aussi une manière comme une autre de faire de la copie, qui est au programme de l'école élémentaire également, donc éventuellement de mémoriser l'écriture des mots.

je tape l'incruste chez les cnédiennes....mais je ne vois pas le sens réécrire comme du recopiage , pour moi la réécriture d'un texte est une production écrite reformuler le texte initial ....

Salut les filles,
Mon fils a eu cet exercice en CE2. Les élèves devaient rédiger un texte racontant leurs vacances.
L'instit, après avoir corrigé les fautes d'orthographe, leur a demandé de réécrire ce texte,
en l'embellissant. C'est à dire, sans les fautes et en réfléchissant à des mots qui peuvent en remplacer d'autres pour éviter les répétitions dans le récit.
Bises
Maria

oui mais là c'est la réécriture d'un conte et pas d'une production d'élève , donc pour moi c'est plus de la reformulation qu'il s'agit , mais l'exemple que tu nous donnes mdaocast est aussi une compétence à acquérir au cycle 2 et cycle 3

Je suis d'accord avec toi Chris, concernant la reformulation
Par contre pour la production d'écrit ?! En cp ?! Ca me paraît un peu juste ...

Bon ... je ne sais pas ....
Si quelqu'un peut nous éclairer ?!

Chris, tape l'inscruste quand tu veux au contraire !

Et Armelle, pose donc la question dans "concours" => "Français", tu auras certainement plus de réponse à ce sujet et nous en saurons certainement plus ?!

J'ai un garçon en CP cette année. Et je trouve également que reformuler un texte à cet âge là, c'est trop juste... Du moins, pour l'instant, mon fils n'en serait pas capable car il apprend tout juste à écrire de petites phrases...
Maria

... je voulais dire que produire un texte était trop difficile et non pas le reformuler...

effectivement la production d'écrit en CP surtout en début de CP c'est trop dur ....je ne trouve pas grand chose dans les programmes si ce n'est qu'à la fin du cycle 2 chaque enfant doit pouvoir écrire un texte de 10 lignes ....mais là dans l'exemple de réécriture d'un conte c'est plus facile car c'est de la réécriture donc je dirais objectif: savoir reformuler un texte avec ses propres mots ....vous en pensez quoi?

Franchement, je ne voudrais pas t'induire en erreur, mais ça me paraît vraiment très très juste pour un cp !

C'est pourquoi j'ai pensé à la copie, mais copie qui en fait, et le fait de réécrire un texte corrigé (par exemple)

Et non pas, écrire un texte (ou un conte) avec ses propres mots.

Les enfants arrivent à le formuler à l'oral, mais le mettre par écrit, c'est avec de grande chance qu'ils recopissent exactement le même texte.

Donc après ?! Je ne veux pas trop m'engager, car je ne veux vraiment pas t'induire en erreur .... mais ... sincèrement ...
Ce que je vois plus en CP à la limite, concernant la production écrite, c'est à partir d'une image de l'oeuvre travaillée, les enfants écrivent une phrase.

Voilou...

Merci les filles pour vos réponses. Je vais poser la question au tutorat du CNED et je vous tiens au courant.
Armelle

Coucou
je viens d'avoir la réponse du tutorat du CNED. La réécriture se fait surtout avec l'aide de la maîtresse (planification, aide procédurale et méthodes Hayes and Folwer )

Donc réécriture après correction préalable de l'enseignant !
C'est bien ça ?!

Donc des erreurs ont dû être souligné et c'est à l'élève de faire la démarche de trouver pourquoi il a fait l'erreur et surtout comment il peut la corriger.

Ce qui est bizarre, c'est que cela se fait à partir du CE2 avec aide du dictionnaire d'ailleurs .. mais en cp ?!

En fait c'est une réécriture d'une production d'élève et non réécriture d'un texte ....je n'avais pas compris comme ça


Quand j'étais en stage CE1/CE2 la maîtresse avait demandé une production d'écrit : à partir de l'analyse de la couverture d'un livre (policier) et d'une dizaine de mots choisi dans les deux premières pages du livre , les enfants devaient inventer le début de l'histoire , seul pour les CE2 et par 2 pour les CE1 , elle a ensuite lu tous les écrits, les enfants ont pu faire des commentaires sur tous les textes et ils ont ensuite réécrit leurs textes en s'aidant des commentaires fait avant pour améliorer leurs productions .